“能在倾听他人的谈话中，及时从中扑捉有效的语言信息”属于学前儿童谈话活动的（)目标。

A.认知

B.情感

C.能力

D.表达

A.儿童文学作品

B.谈话

C.讲述

D.早期阅读

A.欣赏文学作品

B.社会性

C.谈话

D.游戏

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

A.情感目标

B.发展目标

C.能力目标

D.教育目标

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

A.情感目标

B.创造目标

C.认知目标

D.技能目标

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

A.倾听和表达

B.理解和表达

C.交流和思维

D.倾听和交流