帮助幼儿做好在绘画和游戏中的书写准备不包括（)。

A.3—4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

A.要遵循中班幼儿的生活经验与接受能力

B.应重视幼儿游戏中物质材料的准备

C.教师要耐心、细致、有序地引导幼儿正确开展游戏

D.教师可以不考虑中班幼儿的个体差异进行评价

A.学习方式积极主动的

B.游戏是幼儿的虚构活动

C.学习动机是来自幼儿内部

D.学习的目标是隐含的

A.3—5岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

A.在选择和设计智力游戏时，要注意游戏本身的趣味性和吸引力，使大班幼儿愿意积极参加游戏

B.大班幼儿在智力游戏中应遵守规则，同时允许幼儿制定新规则

C.结果评价与过程评价相结合

D.主要采用教师评价，不鼓励幼儿自我评价

A.人的表征

B.事的表征

C.物的表征

A.创造性游戏

B.练习性游戏

C.竞争性游戏

D.规则性游戏

A.3—4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

A.发展幼儿的表演能力

B.为幼儿在其他领域发展提供感性经验

C.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

D.让幼儿喜欢表现、表达自己