更多“支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展是（)。”相关的问题
第1题
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（)为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
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第2题
（)要求幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
C.《3-6岁儿童学习与发展指南》
D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
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第3题
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以学习小学数学和小学语文课程为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。（)
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第4题
幼儿全面发展教育是以（)为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全现和谐发展为宗旨。
A.幼儿的潜力
B.幼儿身心发展的现实与可能
C.幼儿目前的发展状况
D.幼儿身心发展的可能
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第5题
《幼儿园教育指导纲要（试行)》中指出，幼儿园教育的外部原则不包括（)
A.幼儿园和家庭合作
B.幼儿园与社区合作
C.幼小衔接
D.尊重幼儿身心发展特点
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第6题
以下（）不属于幼儿园综合教育的意义
A.提高幼儿学习效率
B.提高教育的整体效益
C.促进幼儿观察力、概括力、创造力的发展
D.促进幼儿身体协调性发展
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第7题
幼儿园课程要把各种教育因素有机地组织起来,使它们相互支持、相互强化,以达到促进幼儿身心全面发展的目的,这说明在组织幼儿园课程时应遵循（）
A.整体性原则
B.生活化原则
C.主体性原则
D.科学性原则
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第8题
幼儿园教学是在平等的基础上，幼儿教师对幼儿所有学习活动的有目的地有计划地组织、支持和帮助与引导和幼儿自主建构的辨证统一过程。（)
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第9题
《幼儿园教育指导纲要》中的体育目标有促进幼儿身心正常、协调的发展，增强学前儿童（)。
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第10题
（)是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。
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