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[单选题]

从儿童的语言能力发展上来看,()反映的是一种复杂的语言综合运用能力,儿童在叙事时要具备多重语言能力。

A.图书叙事

B.动画叙事

C.口语叙事

D.儿歌叙事

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第1题

往往直到()以后的学龄阶段,儿童完全脱离语境而直接运用语言符号进行独立叙事的能力才开始获得较快的发展。

A.3、4岁

B.5、6岁

C.6、7岁

D.8、9岁

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第2题

儿童语言与儿童认知发展的关系为()。

A.语言发展与认知发展有密切关系

B.认知能力的发展是语言能力发展的前提和基础

C.语言对认知具有特定的促进和引导作用

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第3题

儿童语言能力的发展从()开始。

A.交往

B.倾听

C.模仿

D.对比

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第4题

学前全语言教育发展的是学前儿童听说读写的语言能力。()
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第5题

认知说的基本观点是()。

A.语言是儿童许多符号功能中的一种

B.认知结构是语言发展的基础,语言结构随着认知结构的发展而发展

C.个体的认知结构和认识能力是不断发展的,它来源于主客体之间的相互作用

D.儿童的语言结构具有创造性

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第6题

儿童是靠自己的能力学会语言的,成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。()
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第7题

儿童语言的发展是指儿童语言()能力成长变化的过程和现象

A.倾听和表达

B.理解和表达

C.交流和思维

D.倾听和交流

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第8题

在评估儿童叙事能力时,康复师可以引导儿童对画面内容进行讲述。()
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第9题

多重障碍儿童(尤其是脑损伤的儿童)的()能力较差,他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.A.数学

B.B.语言

C.C.知觉动作

D.D.抽象思维

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第10题

一般来说,研究者通过考察叙事结构、()和叙事评价来考量儿童叙事能力的发展水平。

A.叙事内容

B.叙事顺序

C.叙事形式

D.叙事特点

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