往往直到（)以后的学龄阶段，儿童完全脱离语境而直接运用语言符号进行独立叙事的能力才开始获得较快的发展。

A.图书叙事

B.动画叙事

C.口语叙事

D.儿歌叙事

A.1岁

B.2岁

C.4岁

D.3岁

A.语言是儿童许多符号功能中的一种

B.认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展

C.个体的认知结构和认识能力是不断发展的，它来源于主客体之间的相互作用

D.儿童的语言结构具有创造性

A.儿童的性格尚未表现岀明显的个别差异

B.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯己经形成

C.儿童性格的发展具有明显受情绪制约的特点

D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

A.交往

B.倾听

C.模仿

D.对比

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

A.不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多

B.开始真正理解成人的语言

C.语言交际功能开始扩展

A.脱离现实

B.脱离语境

C.脱离语义

D.脱离语法

A.A.声音运用阶段

B.B.乐谱运用阶段

C.C.符号运用阶段

D.D.乐器运用阶段

A.帮助儿童学习英语

B.帮助儿童学习本民族的语言符号系统

C.帮助儿童学会运用语言

D.由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容