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第1题
从课程的组织核心来看,课程可分为必修课和选修课。()
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第2题
新课程设置必修课、选修课Ⅰ和选修课Ⅱ的目的是保证学生的基础性,避免学生偏科导致的知识结构的不合理与赋予选修课程以重要的价值,改变了以往选修课程不受重视的局面。()
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第3题
根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。()
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第4题
根据课程制定者或管理层次,可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()
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第5题
本课程是国家教学指导委员会指定的农业硕士()课。
A.专业必修课
B.公共选修课
C.专业选修课
D.公共学位课
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第6题
对于选修课Ⅰ,学校可以根据学校、学生状况进行设置,保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ,它属于地方课程开发范畴,学校应在力所能与的范围内开设可供学生选择的课程,一方面体现学校的特色,一方面保证学生发展的需要。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为()的关系。
A.A.必修课与选修课
B.B.活动课程与学科课程
C.C.学科课程与综合课程
D.D.显性课程与潜在课程
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第8题
根据课程传授内容,可将课程分为()。
A.大、中、小课程
B.先行课程和后继课程
C.理论型课程和实践型课程
D.显露课程和隐蔽课程
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第9题
课程内容的构成包括了数学必修课和选修课。()
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第10题
学校课程通常以选修课或()的形式出现。
A.A.特色课
B.B.必修课
C.C.主修课
D.D.辅修课
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