对具有视觉障碍的学生进行教育，应该做到以下几点（)。

A.在人格上尊重有躯体障碍的学生

B.提供适应这些学生的教学环境

C.进行整体教学

D.对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育

A.应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B.有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师

C.学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

D.有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级)，并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师

E.开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

A.老师应该及时给予学生正面的反馈意见

B.老师在进行教学之前应该考虑到学生的准备情况

C.老师应该多对学生进行突袭考试

D.老师应该给予学生较多的练习机会

A.教学目标

B.学习过程的复杂性

C.学生的特点

D.各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求

A.评价要促进学生的整体发展

B.评价要体现学生的发展具有差异

C.评价要满足学生的个性差异

D.学习评价也称教学评价

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①②④⑤

A.态度积极、率先垂范

B.学习习惯好、学习能力强，学习成绩优

C.乐于助人、负责任

D.组织、管理能力强

E.集体荣誉感强

A.内容要贴近儿童的生活，从生活经验出发

B.让学生通过活动和自己原有的知识与经验进一步理解、接受新的知识

C.从让学生的情感体验参与到学习活动之中

D.要留给教师自己把对教学内容的理解和自己的经验投入到教学中的空间

A.王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B.王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动

C.王老师想多了解一些学生的个人问题

D.王老师想多了解学生的家庭情况

E.王老师想让自己与学生的关系更融洽

A.班级教学

B.有进行意义学习的意向

C.学习材料对学生具有潜在意义

D.教师引导学生进行有意义学习