与正规性科学活动相比，非正规性科学活动中（)

A.A.正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的

B.B.正规性科学活动的学习形式以小组学习为主

C.C.在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料

D.D.正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解

A.A.偶发性科学活动没有既定的活动目标

B.B.非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸

C.C.在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材

D.D.正规性科学活动的内容是随机、不确定的

A.A.学习内容统一、固定，由教师选择

B.B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C.C.学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制

D.D.学习的形式以集体教学为主

A.A.更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异

B.B.更注意到集体活动的优势

C.C.更有利于发挥教师的作用

D.D.更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力

A.帮助幼儿明确偶发性科学活动中的问题

B.帮助幼儿积累解决问题的办法

C.坚持个别化原则

D.充分利用社区和家长资源

A.A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所

B.B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动

C.C.儿童要分班、分组地轮流进行活动

D.D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察

A.A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动

B.B.活动的时间、地点固定不变

C.C.活动的过程不容易受外界因素干扰

D.D.活动的主体具有强烈的内在探索动机

A.A.儿童要分班、分组地轮流进行活动

B.B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动

C.C.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统的观察

D.D.自然角是为儿童提供的非正规性科学教育活动的场所

A.A.天然水池

B.B.自然角

C.C.沙坑

D.D.野生植物园

A.要调动学生在学习过程中的主观能动性

B.要引发学生强烈的学习动机

C.与教师教学形式无关

D.要引导学生开展积极的思维活动