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[单选题]

教师讲课声音抑扬顿挫是为了引起学生的（）注意。

A.无意

B.有意

C.有意后

D.随意

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ABCD

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第1题

某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意力为（）

A.无意注意

B.有意注意

C.无意后注意

D.有意后注意

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第2题

学前儿童发展起来的基本注意形式包括（)。

A.有意后注意

B.无意前注意

C.无意注意

D.有意注意

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第3题

根据注意有无目的、是否需要意志的努力，可以将注意分为（)。

A.无意注意

B.无意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

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第4题

有目的但不需要意志努力的注意是（)

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.分散注意

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第5题

有预定的目的,不需要付出意志努力的是（)

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.注意

E.动机

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第6题

教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务，同时，又要让他们明了长远的学习目标和意义，使他们认识到学习的重要性和肩负的责任，把自己个人的学习和社会需要及自己的前途联系起来，培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用()规律进行教学。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意分配

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第7题

下列关于有意注意与无意注意的说法，正确的有（）

A.无意注意是有意注意的基础

B.需要灵活应用两种注意形式共同组织教学

C.无意注意是人体意识不到的注意，所以无需努力

D.无意注意不能长时间保持，需要有意注意来维持

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第8题

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意注意。（)

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第9题

为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内)里有节奏的轮换和交替。（)

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