作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（)。

A.A.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析

B.B.通过博客记录教学心得

C.C.教师修改教案，优化教学

D.D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论

A.教师审视自己，为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

A.A.撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法

B.B.撰写教学日志、观看教学录像和课后测验讲评等方法

C.C.撰写教学日志、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法

D.D.观看教学录像、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法

A.A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

B.B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

C.C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

D.D.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

A.写反思日记

B.观摩与分析

C.职业发展

D.行动研究

A.行动中反思

B.行动后反思

C.为行动反思

D.结果反思

A.A.非言语沟通

B.B.教师与幼儿的个别交流

C.C.教师与幼儿小组的交谈

D.D.教师与幼儿的游戏

A.A.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现

B.B.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导

C.C.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性

D.D.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果