传统的评价观和评价方式主要依靠测验，这种观念和方法能够满足评价的客观性和公平性的要求，但是只能测量幼儿当下的表现，很容易引发评价的效度问题。()

A.把评价与过程相结合

B.用评价观代替了传统的测验观

C.在评价过程中注重“纸笔测验”

D.注重“质性评价”

A.选拔性

B.公平性

C.层次性

D.发展性

A.评价策略

B.评价方案

C.指标体系

D.评价对象

A.A.科学性

B.B.指导性

C.C.整体性

D.D.客观性

A.当建设项目各个不同阶段，评价范围任何区域均能满足GB/T14848或国家(行业、地方)相关标准要求的

B.当建设项目各个不同阶段，场界内仅有较小范围区域能满足GB/T14848或国家(行业、地方)相关标准要求的

C.当建设项目各个不同阶段，场界内有较小范围区域能满足GB/T14848或国家(行业、地方)相关标准要求的

D.新建项目排放的主要污染物在评价范围内地下水中已经超标，但是影响预测结果表明在此项目各不同阶段，该污染物在地下水中的增量极低的

A.巧妙利够媒体工具帮幼儿明晰评价要点，了解评价目的

B.要帮助幼儿积累评价性词语，提高评价水平

C.教师应改进提问方式，丰富引导方法，丰富幼儿评价的内容

D.幼儿评价能力会自然提高，不需要教师指导

A.监视、测量、分析和评价过程

B.适用的监视、测量、分析和评价的方法

C.需要被监视和测量的内容

D.监视、测量、分析和评价的执行人员

A.A.教学测量是教学评价的一种手段

B.B.教学评价与教学测量是完全不同的

C.C.教学评价是教学测量的一种方法

D.D.教学评价就是教学测量