关于教学测量和教学评价正确的是（)

A.教学测量

B.教学评估

C.教学评价

D.教学检查

A.A.教学活动的过程及其结果

B.B.教学活动的过程

C.C.教学活动的结果

D.D.教学媒体资源的质量

A.A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分。

B.B.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。

C.C.教学评价只对教学活动的结束进行测定，衡量和价值判断。

D.D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。

A.A.按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价

B.B.按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

C.C.按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价

D.D.按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价

A.A.开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足

B.B.教学评价只能由教师来进行

C.C.学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源

D.D.教学评价量表都是教师自己制订的

A.出现了百家争鸣的形势

B.主要围绕对学生能力的测量

C.评估和评价的主要手段是教育测量

D.出现了以教学目标为依据的“泰勒评价模式”

A.A.若教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的

B.B.教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的

C.C.形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表

D.D.定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同

A.过程

B.方法

C.手段

D.情境

A.A.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用

B.B.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程

C.C.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节

D.D.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

A.A.结构化观察不是教学评价中使用的方法

B.B.在教学评价中经常使用态度量表

C.C.形成性练习是教学评价中经常使用的方法

D.D.总结性测验是教学评价中经常使用的方法