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[单选题]

对符合教师道德要求的情感、意志和信念予以坚持和激励,对不符合教师道德要求的情感和欲念予以克服。这是教师良心对教师()。

A.行为选择的评价作用

B.行为结果的评价作用

C.行为选择的指导作用

D.行为过程的监控作用

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第1题

教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、()。

A.道德意志

B.道德行为和习惯

C.道德信念

D.道德情感

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第2题

按照一定的道德评价标淮,运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式,对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判,是()。

A.A.教师职业道德认识

B.B.教师职业道德情感

C.C.教师职业道德评价

D.D.教师职业道德行为

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第3题

()是教师个人在教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

A.A.教师公正

B.B.教师荣誉

C.C.教师义务

D.D.教师良心

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第4题

形成良好职业道德品质五要素的合理递进关系是()。

A.道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为

B.道德认识、道德意志、道德情感、道德信念、道德行为

C.道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为

D.道德认识、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为

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第5题

教师专业素养是教师在工作中表现出来的观念意识和()。

A.情感态度

B.道德水平

C.行为品质

D.专业技能

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第6题

苏赫姆林斯基说过:“道德情感——这是道德信念,原则性,精神力量的血肉和心脏,没有情感的道德就
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第7题

人们对现实生活中的道德关系和道德行为好恶的情绪和态度称为()。

A.职业道德情感

B.职业道德意志

C.职业道德信念

D.职业道德行为

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第8题

自觉调节行为,克服内外困难,实现道德目的的心理过程是()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第9题

人民教师在强烈的道德责任感驱使下,自觉履行教师义务,努力从事教育工作,培养出合格的人才后,社会给予的公认与褒奖,属于()。

A.A.教师公正

B.B.教师义务

C.C.教师荣誉

D.D.教师良心

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第10题

实践教育公正,是教师从教的(),是教师高尚道德人格和美好品质的生动体现,也是教师为人师表、以身作则的重要内容。

A.法律责任

B.道德义务

C.法律义务

D.道德责任

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