社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后，家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验，并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法，小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江才去的措施中，有助于目标实现的有()

A.教育小组

B.支持小组

C.成长小组

D.治疗小组

A.作为小组的核心人物，通过自身的权威改变组员行为

B.运用鼓励、赞扬等方法，对组员的积极投入给予肯定

C.通过角色扮演再现情景.协助组员觉察自己和他人的感受

D.依托组员对自已的信任，关心组员.激发组员参与的动力

A.促进者

B.辅导者

C.调解人

D.决策者

A.帮助组员发现自身及他人的优势与能力

B.协助调剂剩余物资以建立互助平台

C.让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣

D.带领组员向政府请愿以争取更多资源

A.教育性

B.发展性

C.成长性

D.预防性

A.A.信息的提供者

B.B.小组的领导者

C.C.能力的促进者

D.D.组员的领导者

A．降低组员的饮酒频率

B．协助组员面对人格缺陷

C．改善组员的人际沟通

D．协助组员参与志愿服务

A.发展性

B.预防性

C.治疗性

D.补救性

A.提升患儿家长的照顾能力

B.发现患儿家长的应对模式

C.探索患儿家庭的互动模式

D.处理患儿家长的情绪问题

A.互动模式

B.行为治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式