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[单选题]

为了促进青少年与家长之间的沟通,社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组,让家长学习亲子沟通技巧,同时建立家长问的互助关系。该小组工作属于()青少年服务。

A.发展性

B.预防性

C.治疗性

D.补救性

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第1题

为了促进青少年与家长之间的沟通,社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小
组,让家长学习亲子沟通技巧,同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于()青少年服务。

A.发展性

B.预防性

C.治疗性

D.补救性

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第2题

为促进青少年与家长之间的沟通,社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了“父母效能训练”辅导小组,让家长学习如何与青春期子女做有效沟通。其中,一节小组的目标是帮助父母接纳子女,从子女观点看问题。想要实现这一目标,小王需要训练家长的()能力

A.积极沟通

B.积极倾听

C.使用我-讯息

D.从我的角度看问题

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第3题

社会工作者发现,一些青少年因为缺乏与父母的有效沟通,亲子关系紧张而不想回家,以逃避父母的责问。为此,社会工作者计划举办“亲子平行小组”以改善青少年与父母间的关系。下列做法中,有助于实现上述目标的是()2016社会工作者《社会工作实务(初级)》真题

A.组织青少年和家长分别参加为期三天的夏令营活动

B.为青少年和家长分别举办沟通技巧学习小组

C.运用分组和跨组交流的方式,协助青少年和家长学习沟通技巧

D.组织家庭教育专家,为青少年和家长举办亲子沟通讲座

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第4题

10、某青少年控烟小组临近结束,社会工作这对组员在认知和行为上的积极变化予以鼓励的肯定;同时与组员家长沟通,指导家长协助保持组员的积极变化;还计划在未来6个月,到组员家中进线家访。上述做法中,社会工作者协助组员保持小组经验的方法有()。

A.模拟练习

B.树立信心

C.寻求支持

D.处理情绪

E.跟进服务

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第5题

李女士与丈夫在孩子教育问题上经常发生激烈争吵,社会工作者小陈评估后发现李女士与丈夫之间存在沟通障碍,决定对他们开展辅导服务。上述小陈的服务设计的社会工作领悟的是()

A.家庭社会工作

B.学校社会工作

C.社区社会工作

D.青少年社会工作

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第6题

【单选题】处于青春期的青少年经常会认为与其父母之间没有共同语言,从社会心理学的角度来看,以下最有可能的原因是()

A.有些家长不够关心孩子

B.由于地位障碍导致的沟通障碍

C.孩子与家长所处的文化背景不同

D.这些孩子个性有缺陷

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第7题

教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。

A.教师与教师之间的沟通能力

B.幼儿与家长的沟通能力

C.教师与上级领导的沟通能力

D.促进幼儿之间相互沟通的能力

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第8题

社会工作者在学校为青少年开展正向小组服务,建立青少年之间的正向支持。上述服务体现了青少年社会工作的特点是()

A.倡导优化社会环境

B.促进青少年自我认同

C.维护青少年合法权益

D.预防青少年违法犯罪

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第9题

学校社会工作者为了促进学生的健康成长,链接学生、家长、教师、社区资源,协调各方面关系,深入开展个案辅导和成长小组,构建有利于学生成长的社会工作平台。这体现了学校社会工作的()

A.网络性

B.艺术性

C.科学性

D.独特性

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第10题

开展学校心理咨询的目的,主要是()

A.针对“问题”儿童的

B.针对家长和老师的

C.针对需要帮助的人

D.为了促进儿童、青少年的人格、情感发展

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