新转来的学生小山常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的洪老师并没有放弃小山。她暗自观察，根据小山的具体情况采取了系列补救措施，班主任洪老师的做法()

A.了解

B.关怀

C.尊重

D.宽容

A.教师义务

B.教师职业公正

C.教师职业幸福

D.教师荣誉

A.成就动机

B.认知动机

C.交往动机

D.向我提高动机

A.认知发展模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

A.获得公正评价的权利

B.在品行上获得公正评价的权利

C.受教育权

D.没有侵害学生的合法权益

A.该老师

B.该幼儿园

C.主管的教育行政部门

D.以上三者都是

A.挖掘学生的学习兴趣

B.学习成绩

C.考试分数

D.课堂纪律

A.赔偿的民事责任

B.被行政处分或解聘

C.刑事法律责任

D.以上三者都有可能

A.没有听到或没有能力听从集体指令

B.想要获得老师的注意力

C.特别喜欢某个小朋友，但是不知道怎么样正确地与小朋友互动

D.想要获得同学的注意力

A.行为发生后，老师把学生的手放好，重新发指令

B.给指令时老师就拿手挡住学生的手或者手臂，指令下达完后再将手收回

C.孩子没有听完指令却正确完成所要求的行为的情况下，老师不给强化物

D.此类行为发生时，先让学生完成指令