更多“认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（)”相关的问题
第1题
学前教育对儿童的发展的（)模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
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第3题
杜威认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展。（)
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第4题
认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（)
A.A.达尔克罗兹
B.B.柯达依
C.C.铃木
D.D.奥尔夫
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第5题
如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明（)
A.A.遗传决定一切
B.B.遗传素质为儿童发展提供前提
C.C.后天环境决定遗传素质
D.D.教育起主导作用
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第6题
创造力和洞察力是一种天赋还是可以后天习得？（)
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第7题
“社会人”假设认为人的工作动机不仅在于追求经济利益，还在于追求工作中的社会关系。（)
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第8题
创业者的天赋是与生俱来的，是无法通过后天培养获得的。（)
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第9题
先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。（)
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第10题
认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（)
A.A.杜威
B.B.蒙台梭利
C.C.皮亚杰
D.D.维果茨基
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