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要想保持学生能够大量练习,教师就得用学习效果的评价来激发学生的学习兴趣。()

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第1题

要求教师不仅传授知识,而且要教会学生学习,激发学生好奇心,培养自主能力的老师可以称之为“蜡烛”。()
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第2题

生物学是一门实验学科,我们可以利用实验导入新课,学生观察实验,或者自己亲手做实验,这样都有利于激发学生的学习兴趣。()
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第3题

学生对学习效果的评价具有主观性,因此教师在实际教学中要注意课题难度要适当并且课题应由易到难呈现,以使学生不断获得成就感。()
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第4题

教师要成为学生建构意义的帮助者,就要求教师在教学过程中发挥以下作用()。

A.通过讲授,让学生去建构知识的意义。

B.建构意义过程中,帮助学生搜集相关信息和资料

C.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机

D.促进学生的独立学习与建构知识

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第5题

在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有()。

A.教学方法

B.学生的知识基础

C.学生的智力水平

D.教师的教学水平

E.评价学生学习效果的工具

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第6题

九大认知原则中,教师对学生的鼓励来自于()。

A.对学生学习效果的肯定与激励

B.对学生学习过程的评价与奖惩

C.对学生学习结果的批判与矫正

D.对学生学习目标的强调与明确

E.对学生学习积极性的推动与促进

F.对学生学习方法的指导与要求

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第7题

以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求,您认为不合理的是()。

A.A.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学,体现现代化的教学理念

B.B.教师要使用合理的教学评价方式,促进学生有效的学习,激发学生的学习动机,培养学生的多方面能力

C.C.教师要树立为学生服务的思想,成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

D.D.教师要重视教学样式的多样化,丰富课堂教学

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第8题

巧妙的过渡有助于保持学生思维的连贯性,且激发学生思考。()
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第9题

律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪,对音乐产生兴趣。()
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第10题

激发外发动机的途径不包括()。

A.A.发挥教师情感的积极作用

B.B.帮助学生建立适当的学习目标

C.C.及时反馈学生的学习结果

D.D.对学习结果进行适当的评价

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