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教育归根到底是为国家培养社会需要的人才。（)

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第1题

个人本位论的教育目的观是主张培养社会需要的人才。教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。代表人物有，孔德纳、托尔普、涂尔干等。（)
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第2题

高等教育作为科技创新活动输送直接参与人才的培养主体，科技创新教育的开展就显得更为重要。（)
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第3题

要培养英勇的战士，还要培养成为文化知识的政治家、思想家、商人和国家上层统治人才作为教育目标的国家为（)。

A.斯巴达

B.古希伯来

C.雅典

D.古印度

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第4题

国家健全乡村人才工作体制机制，采取措施鼓励和支持社会各方面提供（)创业指导等服务，培养本土人才，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村，促进农业农村人才队伍建设。

A.项目扶持

B.技术支持

C.教育培训

D.就业帮扶

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第5题

加涅分类法注重知识型人才的培养，布鲁姆分类法注重创新型人才的培养。（)
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第6题

护理教育的目标是（）。

A.提高护士素质，防止护患纠纷的发生

B.培养各层次护理专门人才，为国家医药卫生事业发展服务

C.提升护理教育结构，提高护士学历

D.为医院培养更多护理人才，提供更多工作岗位

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第7题

各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（)

A.A.教育目标

B.B.课程目标

C.C.培养目标

D.D.教学目标

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第8题

市场预测，归根到底是预测市场的（)。

A.拥有量

B.供应量

C.饱和量

D.需求量

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第9题

培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力是学前儿童心理健康教育的目的（)
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第10题

培养创新人才，是大学的事，与中小学无关。（)
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第11题

培养“完人”这一教育目的是为了培养十全十美的人。（)
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