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国家义务教育质量监测语文主要监测学生掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等。数学主

要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等。英语主要监测学生掌握英语基础知识情况，阅读、写作等综合语言运用能力等。科学主要监测学生掌握科学基础知识和思维方法情况、科学探究能力等（）

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更多“国家义务教育质量监测语文主要监测学生掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等。数学主”相关的问题

第1题

国家义务教育质量监测体育与健康主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等。艺术
主要监测学生掌握艺术基础知识情况，通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力，审美趣味和审美格调。劳动主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质等。心理健康主要监测学生情绪、人际交往等发展状况以及常见的心理行为问题等（）

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第2题

基础教育质量监测六个指标体系包括（)。

A.语文、数学

B.科学、品德

C.政治、历史

D.艺术、体育

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第3题

国家义务教育质量监测的主要内容（）

A．学生发展质量监测

B．学生的体质健康

C．相关影响因素监测

D．学校的文化建设

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第4题

国家义务教育质量监测根据报告目的、内容和阅读对象的不同，主要研制形成（）这几类报告

A．国家监测

B．分省监测

C．区县监测诊断

D．政策咨询

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第5题

小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。（)
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第6题

小学教育的根本任务是____________。学好语文、数学等基础学科，掌握读、写、算等基本能力。

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第7题

1992年以前，以掌握基础知识为主，重视学生的逻辑思维能力、空间能力和计算能力的培养，而对于学生运用数学解决问题的能力、对于数学的情感与态度等不予重视。（)
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第8题

根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。
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第9题

语文首先应当培养学生的语文素质，即掌握和使用语言的水平与能力;同时发挥其辐射生活和跨多学科的综合性功能，其实这也是语文素质，是语文的综合运用素质。（)
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第10题

国家义务教育质量监测根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描
述。参照国际监测通行方式，结合我国教育教学实际，将学生学业表现划分为水平Ⅳ（待提高）、水平Ⅲ（中等）、水平Ⅱ（良好）、水平Ⅰ（优秀）四个水平段（）

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