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小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。（)

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第1题

小学生现有的认知水平决定着小学数学教学中（)

A.基础知识的广度

B.基础知识的深度

C.学生的数学能力

D.教师的教学方法

E.学生的表达能力

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第2题

小学数学课程的主要任务是（)

A.具有正确的四则计算能力

B.培养良好的思想品德

C.培养数学思维能力

D.使学生理解和掌握必要的数学基础知识

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第3题

小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是____________任务。

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第4题

在小学数学教学中,进行数学基础知识教学时,常使用谈话法,它可以启发诱导学生思维,引起智力冲突,在复习巩固旧知识、实验操作、练习活动时也可采用这种方法。（)

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第5题

小学教育的基本任务是：使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的___________。小学教育的基本任务是：使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的___________

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第6题

“教学情境”是教师根据（）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

A.教学方法

B.教学目标

C.教学评价

D.教学策略

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第7题

小学教育的基本任务是：使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的___________。

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第8题

下面哪一点不是小学音乐教学愉悦性原则提出的理由（)。

A.音乐的本质就是愉悦性

B.音乐本身具有使人愉悦的品质

C.令人愉悦的音乐课堂是激起并保持学生对音乐满怀兴趣的重要保证

D.愉悦的音乐教学是使学生学习生活获得幸福的重要保证

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第9题

根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成()、()、()三个阶段。

根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成（)、（)、（)三个阶段。

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第10题

教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。（)

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