社会工作者在调研中发现，社区中不少老年人之间互不相识，很少交往，其中部分老年人还被家人虐待。小海协助这些老年人成立小组，下列小组类型中最合适的是()。

A.成长性小组

B.治疗性小组

C.支持性小组

D.教育性小组

案例：

社会工作者在社区调研中发现，该社区部分低保家庭中，有些因病致贫，家庭照顾负担较重；有些虽有较强的就业动机，但因缺乏技能，找不到工作；有些则产生了福利依赖思想，缺乏就业动机；有些眼高手低，无法顺利就业。

同时，社会工作者还发现社区存在大量资源。例如，该社区位于中心城区，社区内有不少的企业和社会组织，社会福利中心经常开展政策咨询、就业培训、心理疏导等服务活动，平时居民关系融洽，邻里之间会相互关照，沟通各种信息。据此，社会工作者计划整合社区资源，为低保家庭提供服务。

问题：

1．该社区内有哪些正式的和非正式的社区资源？

2．为向低保家庭提供有效服务，社会工作者该如何整合社区资源？

社会工作者在社区中为老年人开办了“书法提高班”，这类活动属于（）。

A．公民教育

B．成人教育

C．家庭生活教育

D．健康教育

A.建立互助网络

B.拓展社区照顾

C.加强社区团结

D.丰富社区文化

案例：

某社区社会工作者计划成立“手拉手”志愿者俱乐部，社会工作者运用推动居民参与的工作方法，希望动员社区中的低龄老年人为有需求的高龄老年人提供志愿服务，社会工作者在动员低龄老年人参与时，遇到了一些问题：

部分老年人不愿意参与志愿服务，认为社区在搞形式主义，都是做表面文章，没什么实际意义，持观望态度。部分老年人想参与，但遭到家人的反对，“子女怕我出意外，就不要给他添麻烦了，而且参加了对我自己也没有什么好处，还是算了吧。”

部分老年人对自身的能力有所顾虑，“我没有什么特长，能干些什么呀。”

问题：

针对上述问题，本案例中社会工作者在推动社区低龄老年人参与志愿服务时应采取哪些策略？并说明运用这些策略时的工作重点。

A.志愿者组织

B.社区老年人互助组织

C.医护人员

D.附近邻居

E.社会工作者

A.角色转换

B.社会参与

C.社会休闲

D.社会伦理

E.奉献精神

A.规范性需求

B. 感觉性需求

C. 表达性雪球

D. 比较性需求

A.动员医生上门为老年人义诊

B.建立社区老年人支持小组

C.动员老年人的亲友经常探望老年人

D.联系养老机构为老年人提供上门服务