结合临床护理岗位专业内涵，技术难度，工作强度，工作量，责任风险，服务需求等因素，将临床护理单元分为三类，六个级别（）

A.规范护士培训，注重护理专业内涵建设，深化护理专科发展

B.优化入院服务流程，贯彻落实护理人文关怀，改善临床护理服务

C.重视出院患者随访工作，深入开展延续护理，提高患者自我管理能力

D.完善规章制度、流程及标准，加强质量管理，保障病人安全

E.以岗位管理为核心，优化护理人力资源

F.进一步落实责任制整体护理，积极探索开展医护一体化工作模式

A.解决临床护理工作中的问题，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力，保持护理工作的连续性

B.通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机制，让护士学习、运用临床专科知识和技术

C.完善临床护士分层级管理机制，规范传帮带的管理过程

D.以上都是

A.以岗位需求为导向

B.以岗位胜任力为核心

C.突出专业内涵、注重实践能力

D.适应临床护理发展的需求

A．解决临床护理工作中的问题，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力

B．通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机制，让护士学习、运用临床专科知识和技术

C．护理查房也是一个建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D．提高护士长的行政管理能力，改善护理工作管理质量

A.提升专业内涵

B.保持护理工作的连续性

C.及时发现高危因素

D.建立病例学习机制

E.解决临床护理中的问题

A.解决临床护理工作中的问题

B.不断提升专科护理内涵和质量

C.提高护士的专业能力 D保持护理工作的连续性

A.解决护理工作中的问题

B.建立临床护生教育培训的长效机制

C.建立临床护士分级管理机制

D.提升专科内涵和质量，提高护士的专业能力

E.保持护理工作的连续性