英国学前教育机构与家庭、社区合作通过“家长委员会” 使家长能帮助幼儿园筹措资金。（)

学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。 ()

A、学前教育机构和家庭

B、学前教育机构和社区

C、家庭和社区

D、学前教育机构、家庭、社区三者

通过家长园地，维系学前教育机构和家庭的正常交流。 ()

幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。()

学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。 ()

A.幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合

B.幼儿园等学前教育正式机构向社区开放

C.社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作

D.幼儿园与社区融为一体

A.在幼儿园设立家长开放日

B.设置专门的社区学前教育基地

C.成立社区学前儿童早期教育中心

D.借助社区教育资源开展社区学前教育

A.教师和家长的关系是单向的、不平等的

B.存在重视智商、忽视情商的倾向

C.普遍重视婴幼儿特长教育而忽视婴幼儿的兴趣培养

D.重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用

A.有利于学前教育法规的落实

B.有助于学前教育质量的提高

C.有益于学前儿童全面的发展

D.有利于家长教育素质的增强

E.有助于顺应世界学前教育的趋向

A.社区可用资源很多,选用时可尽量多用,同时考虑对幼儿是否健康有益,是否安全

B.在利用社区有利资源时,教师要注意情感渗透和各种能力培养的有机结合,有效整合社区各种资源于学前教育活动,使之受益于儿童,促进儿童的发展。

C.在利用社区资源时,要加强与社区、与家长的联系,让社区、家长了解学前教育机构的意图、具体的内容和要求,同时要求社区、家长要遵守教育的机构的意愿,实现真正意义上合作。

D.要增强社区意识和构建和谐社会的责任意识,更新办学理念,实施开放办学,力所能及地为社区教育实现儿童共育作出努力、为构建和谐社区出力。