社会工作者小青在社区中开设了一个关爱外来媳妇小组，旨在促进社区外来媳妇之间的互相交流，增进她们对生活环境的适应及融入。小组中，一些组员谈到因地域文化差异，在参与社区事务方面的机会较少，也缺乏表达合理诉求的渠道和能力，甚至被部分当地人看不起，这让她们很无奈。依据增强权能理论的服务原则，小青恰当的做法有()。

案例：

假如你是一名青少年社会工作者，你所在的社区是一个外来务工人员比较集中的社区，当地有很多适龄少年儿童，主要是外来务工人员子女。他们无法继续接受教育，常常在外面结队游荡，有的还沾染上了不良习气。请针对当地的这一状况，为你所在社区的外来务工人员子女拟订一份社区服务方案。

A.社区教育

B.社区矫正

C.社区团结

D.社区参与

A.社区照顾理论

B.社区管理理论

C.社会代价理论

D.社会网络理论

A.社会工作者根据自己的所见所闻编排节目

B.社会工作者邀请志愿者编排并表演节目

C.社会工作者让外来务工妇女参与节目编排

D.社会工作者邀请专业表演者编排表演节目

社会工作者在社区中为老年人开办了“书法提高班”，这类活动属于（）。

A．公民教育

B．成人教育

C．家庭生活教育

D．健康教育

A.倡导者

B.联系人

C.教育者

D.使能者

A.迎新

B.督导

C.奖励

D.评估

A.社区教育

B.社区矫正

C.社区照顾

D.社区救助

A.指定沉默的组员参与轮流发言

B.适时在小组讨论过程中形成真空

C.提示小组讨论重点与讨论方向

D.邀请每位组员用两分钟的时间分享

A.专职社区工作者、社会工作者、社区居民

B.专职社区工作者、社会工作者、社区志愿者

C.专职社区工作者、社区居民、社区志愿者

D.社区居民、社会工作者、社区志愿者

A.深究回答型

B.重新定向型

C.反馈阐述型

D.封闭提问型