《信息技术与课程整合》不属于哪个专业领域的课程学习？（)

A.信息技术与课程整合

B.网络教育

C.教学设计

D.教学评价

A.加强学习,转变传统的教育教学观念,加强教师对信息技术与课程整合的认识

B.加强教师培训工作,不断提高教师的信息技术素养以及利用现代信息技术组织教学的能力

C.减少投入,促进学校教育的信息化进程,为信息技术与课程的整合创造良好的环境条件

D.加强基础教育新课程的研究与推广工作,根据信息的教学目标体系,不断改进现阶段的教育教学工作

A.整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革

B.提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证

C.整合的核心是融合，即在先进的教育理念指导下，将信息技术与课程有机的融为一体，使信息技术成为课程的有机组成部分

D.整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生

A、教学内容

B、教学方法

C、教学模式

D、教学过程

A.教学内容

B.教学方法

C.教学模式

D.教学过程

A、数字化学习环境与课程整合

B、数字化学习资源与课程整合

C、数字化学习方式与课程整合

D、数字化管理政策与课程整合

A.教育技术包括物化形态和智能形态的技术

B.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学

C.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化

D.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理

A.新技术及其教育应用试点研究

B.技术与教育的结合研究

C.技术带来的教育变革对教育系统的影响研究

D.技术支持的新型学习环境研究

A.转变课程观念

B.调整课程结构

C.强化实践性课程

D.整合课程内容

A.将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标

B.建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系

C.开设元知识学习与研究课程

D.提升广大教师的人文与科学素养