信息技术与课程整合的实施策略不包括（)

A.合作学习

B.意义学习

C.数字化学习

D.自主学习

A.整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源;

B.学习者可在家通过网络进行课程学习;

C.能够满足大规模课程学习者学习;

D.具有较高的入学率和较低的辍学率。

A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加

B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合

C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革

D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程

A.在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习

B.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段

C.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

D.在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果

A.在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼

B.信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境

C.在教学过程中，使用的信息技术手段越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳

D.信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习

A.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

B.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

C.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

D.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程