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题目
教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的互动参与。()
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第1题
教师要针对幼儿学习的特点，组织多样的活动，让幼儿多动手操作，动脑思考，使教师成为学习的主人。()
第6题
A.幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力
B.幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。
C.幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。
D.幼儿在实物操作活动中发展自我意识。
第9题
A、操作活动
B、游戏活动
C、学习活动
D、建构活动
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“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。（）
“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这不是东汉文字学家()的话。
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