王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，他没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到活动室耐心引导。王老师的做法（）

了手。一旁的红红急的直哭,就去找老师帮忙: “老师,这个玩具明明都玩了几天了,今天还是不给我玩......” 对此,不同的老师可能会采取不同的引导方式。 教师 A :牵着红红的手走到明明面前说:“你们的事情我知道了,我现在想看明明是不是懂得谦让的孩子,你已经玩了好一会了,现在能不能让红红玩一会呢 明明听了,红着脸不好意思地把玩具给了红红。 教师 B :“红红,你对明明怎么说的 ”红红:“我说我想玩一会。”老师:“是不 是你说话声音小了,他没听见呢 你现在去大声跟他说 ——我要玩玩具!我等了好久了!如果这样说,看他给不给你,他不给,我们再想别的办法。” 请分析上述两位老师引导方式的利弊,并说明理由

A.保管合同

B.借用合同

C.买卖合同

D.租赁合同

到红红可能是中暑了，于是把红红扶到大树下石凳上坐着，并拿出驱风油擦在红红的太阳穴上，随后又让红红喝了一杯热水。请分析保育员行为的正误之处，并说明谈谈保育员应如何处理幼儿中暑问题。

A.幼儿的倾听者与观察者

B.幼儿的支持者与引导者

C.幼儿活动的合作者

D.研究者、学习者、创造者

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

A.立刻制止，并当众批评

B.不予理睬，继续上课

C.当着全班学生的面，把两位同学叫出去批评

D.眼神示意两人，下课之后再处理

A.红红的

B.赤红

C.正红

D.暗红

玩具，这怎么办呀？王老师说我们班之前也有一个孩子斜眼看玩具，他一看我就把玩具收走，后来他就不斜眼看了，你也试试吧，李老师说是吗？那我明天也试试这个方法，第2天上课的时候，李老师就直接在孩子斜眼看玩具时把玩具拿走了，你觉得王老师的做法如何？（）

A．王老师的做法是对的因为王老师给自己孩子使用是有效的

B．王老师的做法是不对的，因为王老师不了解李老师的孩子的情况，直接就给予别人建议

C．王老师的做法是对的，因为两个孩子的行为是一样的

D．A和C都是对的

妈给她一块巧克力糖，她就立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。

根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析。

A.老师 把明明拉到一边，耐心的向他讲道理

B.把明明拉到边上训一顿

C.为明明解释是不小心的，缓解气氛

D.先看看小朋友们怎么处理，尝试让幼儿自行解决，适当的指导