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[单选题]

当亮亮和红红在搭积木时,调皮的明明把积木撞倒了,下列哪个做法是错误的()

A.老师 把明明拉到一边,耐心的向他讲道理

B.把明明拉到边上训一顿

C.为明明解释是不小心的,缓解气氛

D.先看看小朋友们怎么处理,尝试让幼儿自行解决,适当的指导

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更多“当亮亮和红红在搭积木时,调皮的明明把积木撞倒了,下列哪个做法是错误的()”相关的问题

第1题

小亮很调皮,用皮球把邻居的窗户玻璃踢烂,小亮爸爸很生气,把小亮痛骂了一顿。小亮爸爸的行为属于家庭暴力。()
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第2题

小亮很调皮,用皮球把邻居的窗户玻璃踢烂,小亮爸爸很生气,把小亮痛骂了一顿。小亮爸爸的行为属
于家庭暴力。()

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第3题

小亮很调皮,用皮球把邻居的窗户玻璃踢烂,小亮爸爸很生气,把小亮痛骂了一顿。小亮爸爸的行为属于家庭暴力()
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第4题

小亮3岁半,在幼儿园里,他很喜欢搭积木,每当有人问谁搭得漂亮时,他总是说自己搭得好,而事实并非如
此。

请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。

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第5题

晨间活动时,瑶瑶和亮亮在玩积木。亮亮的面前有一大堆的长条积木,瑶瑶走过来,拿走了一根。亮亮立刻不高兴地阻止了瑶瑶,说自己要做一个城堡,但瑶瑶还是要拿走积木,两个人开始争抢起来。瑶瑶联合旁边的女孩儿们一起说:“你这个小气鬼,我们下次也不给你玩儿,我们要去告诉老师叫大家都不和你好……”亮亮在女孩儿们的语言围攻下气得涨红了脸,不断高声重复说:“这个是我的呀,是我先拿到的呀。”最后,亮亮恼羞成怒,冲上去抢回了积木,两个人又开始争抢起来,旁边的小朋友马上去向老师报告。中瑶瑶和亮亮的行为体现了学前儿童的“()”,因此无法有效地解决问题。

A.去中心化思维

B.中心化思维

C.具体形象思维

D.直觉行动思维

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第6题

案例七晨间活动时,瑶瑶和亮亮在玩积木。亮亮的面前有一大堆的长条积木,瑶瑶走过来,拿走了一根。亮亮立刻不高兴地阻止了瑶瑶,说自己要做一个城堡,但瑶瑶还是要拿走积木,两个人开始争抢起来。瑶瑶联合旁边的女孩儿们一起说:“你这个小气鬼,我们下次也不给你玩儿,我们要去告诉老师叫大家都不和你好……”亮亮在女孩儿们的语言围攻下气得涨红了脸,不断高声重复说:“这个是我的呀,是我先拿到的呀。”最后,亮亮恼羞成怒,冲上去抢回了积木,两个人又开始争抢起来,旁边的小朋友马上去向老师报告。案例七中瑶瑶和亮亮的行为体现了学前儿童的“()”,因此无法有效地解决问题。

A.中心化思维

B.具体形象思维

C.去中心化思维

D.直觉行动思维

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第7题

案例七晨间活动时,瑶瑶和亮亮在玩积木。亮亮的面前有一大堆的长条积木,瑶瑶走过来,拿走了一根。亮亮立刻不高兴地阻止了瑶瑶,说自己要做一个城堡,但瑶瑶还是要拿走积木,两个人开始争抢起来。瑶瑶联合旁边的女孩儿们一起说:“你这个小气鬼,我们下次也不给你玩儿,我们要去告诉老师叫大家都不和你好……”亮亮在女孩儿们的语言围攻下气得涨红了脸,不断高声重复说:“这个是我的呀,是我先拿到的呀。”最后,亮亮恼羞成怒,冲上去抢回了积木,两个人又开始争抢起来,旁边的小朋友马上去向老师报告。关于案例七中瑶瑶和亮亮的这种思维,表述不正确的是()。

A.它对学前儿童思维的影响会一直持续到青少年时期

B.它在学前儿童身上表现得比较明显

C.它导致学前儿童常常以不同的方式去达成目标

D.它使学前儿童忽视了自己的行为与他人行为相关的重要细节

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第8题

红红和明明发生了点小摩擦,下列处理方法正确的()

A.明明原谅了红红

B.红红记恨在心,事后叫校外的朋友教训了明明

C.红红把明明的作业本给撕坏了

D.虹虹的家长到学校教训了明明

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第9题

小班的明明在玩积木时,试图把小积木吞进肚子,幸亏老师发现,及时制止。这说明()容易造成意外事故的发生。

A.幼儿缺乏生活经验,安全观念淡薄

B.保教人员安全意识不强,安全措施不落实

C.托幼机构的客观环境因素

D.幼儿运动系统发展不完善,平衡功能差

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第10题

最初儿童提到自己时,往往像谈论别人那样,如说“红红要喝水”、“明明不哭”等,用自己具体的名字称呼“我”。这说明()。

A.此时的儿童已经能够明确地把自己和别人区分开来

B.虽然此阶段儿童的自我意识已经开始发展,但还没有真正确立

C.儿童的自我意识还未开始发展

D.此时儿童的语言发展还比较落后

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