()是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

‍音乐创造的学习内容（)。‎

A.欣赏

B.合唱

C.运用音乐材料编创音乐

D.与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动

A.学习音乐

B.审美能力

C.演奏能力

D.合作意识

A.培养整体思维能力

B.发展学生的分析综合思维能力

C.培育空间思维方式

D.发展发散思维

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，（)、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。‏

A.通过优秀古诗文的阅读与学习，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸引人类优秀文化的营养。

B.提高文化品位，培养学生热爱优秀的传统文化和热爱祖国语言的情感。

C.感悟语言的优美，增进语文的积累，提高学生的审美情趣。

D.发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能。

A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系

B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品

C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调动学生积极因素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍

D.采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣

E.抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化