创设真实的实践情境，指导学生通过（），结合相关生活经验和知识储备发现问题、提出问题，帮助学生确定实践主题和探究方向。

A.真实生活

B.社会生活

C.发展需要

D.能力培养

E.探究服务、制作、体验

F.综合素质

A.创设情境——自主探究——合作交流——归纳总结

B.提出问题——自主探究——合作交流——归纳总结

C.创设情境——实践活动——答疑解惑——归纳总结

D.创设情境——实践活动——合作交流——归纳总结

A.创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向

B.审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导

C.督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行

D.拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入

E.指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工

F.引导小学生选择适当的结果呈现方式G、指导学生对实践活动进行适当的反思

在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作。()

A、①②④

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

综合实践活动课程倡导学生自主探究，不需要教师指导。()