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[主观题]

教师的职业倦怠通常会经历三种反应,分别是情绪耗竭、性格解体、成就感降低,产生习得性无助,使学

生成为最终受害者。()

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更多“教师的职业倦怠通常会经历三种反应,分别是情绪耗竭、性格解体、成就感降低,产生习得性无助,使学”相关的问题

第1题

关于教师职业倦怠,一般认为经历三种心理反应:情绪耗竭、人格丧失和()。

A.挫败感

B.麻木感

C.成就感降低

D.无力感

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第2题

下面哪个选项不是教师职业倦怠的三种行为反应()。

A.慢性咽、喉炎

B.性格解体

C.情绪耗竭

D.成就感降低

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第3题

《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职
业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

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第4题

咨询师必须具备三种重要的态度,它们分别是()。

A.真情

B.无条件的积极关注

C.博爱

D.共情

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第5题

教师介入幼儿游戏的三种形式分别是()、()和()。

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第6题

关于教师职业倦怠,哪种说法不正确?()

A.这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应

B.这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态

C.职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式

D.职业倦怠离我们还很远,不需要了解

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第7题

教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。A.个人压力B.生活压力C.工作压力D

教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。

A.个人压力

B.生活压力

C.工作压力

D.社会压力

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第8题

由新教师成长为专家教师,会经历一段艰难甚至于痛苦的转折,在这一时期,教师可能出现各种
问题,其中包括职业倦怠,如果不能得到很好的化解,可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。

请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)。

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第9题

小组座谈可分成三种主要类型,分别是()

A.识探索性小组

B.临床小组

C.经历小组

D.经验小组

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第10题

由新教师成长为专家教师,会经历一段艰难甚至于痛苦的转折,在这一时期,教师可能出现各种问题,其中
包括职业倦怠,如果不能得到很好的化解,可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。

请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)。

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第11题

教师职业倦怠的根源为工资待遇不高。()

教师职业倦怠的根源为工资待遇不高。()

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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