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[单选题]

（)是在教育过程中生成的课程目标。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第1题

（)认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.普遍性目标

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第2题

在课程目标的不同价值取向中,（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第3题

在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.预设性目标

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第4题

课程目标主要的类型有（)。

A.行为目标

B.表现性目标

C.预成性目标

D.生成性目标

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第5题

（)是指在教育过程中生成的课程目标

A.生成性目标

B.预成性目标

C.总体目标

D.中期目标

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第6题

（)强调的是个性化,目标指向的是培养儿童的创造性。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第7题

幼儿园课程目标的取向为()

A.远期目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.行为目标

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第8题

（)追求的不是儿童反应的同质性,而是反应的多元性。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第9题

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是。（)A. 表现性目标B. 行为目标C.

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是。()

A. 表现性目标

B. 行为目标

C. 生成性目标

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第10题

幼儿园音乐课程目标的基本取向分为（)。

A.行为目标

B.活动目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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