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第1题
（)是指在教育过程中生成的课程目标。
A.总体目标
B.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
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第2题
（)指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。
A.表现型目标
B.行为目标
C.音乐目标
D.生成性目标
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第3题
()是指在确定课程目标的过程中，参考过去的课程目标和其他国家的课程目标，并根据本国国情和教育状况，确定符合本国情况的课程目标。
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第4题
（)是在教育过程中生成的课程目标。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第5题
是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师情境的交互作用过程中产生课程的目标。
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第6题
生成性目标指的是在教育过程中通过人与人，人与环境和材料的碰撞自然而然生成的课程目标关注的主要是过程（）
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第7题
下列关于生成性目标说法不正确的是（)。
A.生成性目标更加关注教育活动的结果
B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威
D.生成性目标关注的是教育活动的过程
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第8题
（)是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
A.表现性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.预成性目标
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第9题
下列关于生成性目标说法正确的是（)。
A.生成性目标关注的是教育活动的过程
B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威
D.生成性目标更加关注教育活动的结果
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第10题
学前儿童音乐课程的内容组织指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。（)
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