教师组织指导应注意：通过讲故事，帮助幼儿分析作品中（)的特征。

A.教师应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣，使幼儿主动、积极地进行学习

B.在幼儿操作的过程中，教师要给他们足够的时间和空间，让其充分地尝试和探索，寻求解决问题的办法，并感受和发现其中的数学关系

C.在幼儿活动的过程中，教师要很好地进行观察，了解幼儿活动的过程和活动特点，必要时应给幼儿鼓励和指导

D.对于幼儿在活动中获得的经验，教师应帮助他们归纳、整理，并可通过提问，组织幼儿讨论，使幼儿获得的零散、点滴的经验能得到及时的整理，使其系统化

E.在活动过程中，幼儿可以感受和体验到其中蕴含的一些数学关系，在此基础上，可使幼儿形成一些初级的数学概念

A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣

B.在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间

C.对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统

D.对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。

A.避免把科学讨论型活动变成灌输科学知识的课堂

B.建立“民主”课堂,充分体现平等对话的精神

C.帮助幼儿利用多种手段特别是艺术的手段表达他们的科学认识

D.可以利用视听媒体进一步丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的眼界

A.避免吧科学讨论型活动变成灌输科学知识的课堂

B.建立“民主”课堂，充分体现平等对话的精神。

C.帮助幼儿利用多种手段特别是艺术的手段表达他们的科学知识

D.可以利用视听媒体进一步丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的眼界。

此题为判断题(对，错)。

A.带头保持轻松愉悦的状态

B.幼儿在演奏出现困难时放慢速度，加强指导

C.幼儿注意力不集中时应设法激励或安抚

D.多用目光扫视法

A、只保不教

B、只教不保

C、重教轻保

D、保教结合

A、强调知识传授

B、保育教育相结合

C、建立合理的常规

D、生活技能的练习

A.稳定

B.转移

C.分散

D.分配

A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。

C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。

D.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。