教师组织指导日常生活活动时应注意帮助儿童建立合理的常规。（）

A.评价活动过程时最后要考量的是教师的活动组织与指导

B.要评价教师能否围绕活动目标合理地组织安排教育活动，并根据本班幼儿的实际情况进行灵活处理

C.评价教师的活动组织能否为不同发展水平的儿童提供选择的机会，从而满足不同层次儿童发展的需要

D.评价教师所使用的教学方法是否恰当，能否调动儿童的艺术学习兴趣和积极性

E.评价教师是否能够适时地给予儿童以恰当的帮助，针对儿童的个别差异实施个性化的指导

A.帮助并教给儿童具体的行为方式

B.应激发儿童的内在动机

C.组织儿童参加多种实践活动

D.教育儿童自己的问题自己解决

E.教师要以身作则

保育员在协助教师组织婴幼儿活动中应()，及时了解他们的需要，适时地给予帮助和指导。

A.调动儿童的活动积极性

B.熟悉活动的内容与要求

C.眼中有孩子

D.注意观察婴幼儿的反应

A.阅读区活动应建立必要的规则

B.要引导儿童积极主动地利用图书

C.培养儿童良好的阅读习惯

D.让儿童多认字

E.让儿童背诵一些阅读内容

A.A.调动儿童的活动积极性

B.B.熟悉活动的内容与要求

C.C.眼中有孩子

D.D.注意观察婴幼儿的反应

A.阅读准备活动可代替阅读活动

B.阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫

C.指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好

D.课重点让儿童理解阅读内容

E.对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示

A.创设良好的心理环境

B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料

C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助

D.指导学前儿童遵守活动规则