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[单选题]

“师范教育不再被认为只是教师的一种职前教育,而是一个包括职前培养、实习试用、职后培训三位一体的教育体系”体现了师范教育的何种趋势()

A.专业化

B.终身化

C.开放化

D.综合化

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更多““师范教育不再被认为只是教师的一种职前教育,而是一个包括职前培养、实习试用、职后培训三位一”相关的问题

第1题

学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区或中小学合作建立的一种培训学校,目的在于使在职教
师有机会参加进修、提升专业素质,同时又帮助完善师范教育的职前培养。()

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第2题

教师培训则是指专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一种()。

A、师范教育

B、研究生教育

C、职前学历教育

D、职后学历教育

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第3题

家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育,因此带有一种师范教育的性质。()
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第4题

幼儿园教师专业发展的途径不包括职前师范教育()
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第5题

“师范教育”仅限于职前教育,“教师教育”则是职前、入职、职后三阶段连续性的教育。()

“师范教育”仅限于职前教育,“教师教育”则是职前、入职、职后三阶段连续性的教育。()

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第6题

师范教育与教师教育是不同的体系,它们根本性差别在于教师教育是职前、入职、职后三阶段具有连续性的教育,而师范教育仅限于职后教育。联系又在于:教师教育的阶段性的职前教育是作为终身学习、持续发展的师范教育奠定基础。()此题为判断题(对,错)。
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第7题

以下关于教师职业表述不正确的观点是()。A.早期的教师职业不是一种独立的职业B.我国古代社会的教

以下关于教师职业表述不正确的观点是()。

A.早期的教师职业不是一种独立的职业

B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低

C.我国最早的师范教育产生于民国时期

D.教师职业的专门化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志

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第8题

可以使教师不脱离工作岗任,确保幼儿园完成保教工作,同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合,提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是()

A.职前培训

B.入岗培训

C.岗位培训

D.脱产培训

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第9题

加涅的教学理论认为教师的“教”才是获得学习结果的内因,学生的“学”只是外因,所以应“以教论学”。()
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第10题

以教师任教学校为中心的教师培训是()

A.在职进修

B.校本培训

C.教师发展学校

D.教前师范教育

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