可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是()

A.家长会

B.家访

C.日常交流

D.家长开放日

做好保教人员培训工作的策略有

A形成自己办园思想和办园理念

B建立学习型幼儿园

C分析教师成长阶段

D加强理论教育

A.园长

B.家长

C.教师

D.保育员

A.通过对幼儿园教师的师德行为进行监察来督促幼儿园教师提升自身的师德意识，保证幼儿园教师稳定而连续地做出符合师德要求的行为

B.监督机制会给幼儿园教师提供反馈，以促进幼儿园教师主体对自身违背师德要求的行为进行反思并及时改进

C.幼儿园教师的师德行为会造成现实的利益影响，既可以是好的影响，也可以是坏的影响。如果不对其进行监督，坏的影响必将扩大蔓延，有违师德的行为甚至会得到鼓励

D.师德的维护既需要自律，也需要他律。幼儿园教师的教育活动将会脱离师德的规范而导致混乱

A.关注幼儿园自身问题

B.关注国内保教问题

C.关注世界性保教问题

D.关注社会问题

E.关注家庭问题

A.A.幼儿园教师师德认知

B.B.幼儿园教师师德意志

C.C.幼儿园教师师德情感

D.D.幼儿园教师师德信念

A.教师

B.保育员

C.保教主任

D.事务人员

E.炊事员

A.保教结合是幼儿教育的一大特色

B.保教工作是幼儿园全部工作的核心

C.保教结合是幼儿健康成长的前提

D.保教结合能提高幼儿的生活质量

A.《幼儿园教师专业标准(试行)》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《幼儿园工作规程》

D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》