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[多选题]

欣赏幼儿同伴作品时,教师可以利用的方法:()。

A.专题性欣赏

B.美术活动后的美术作品评价

C.活动前的评价

D.活动中的评价

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更多“欣赏幼儿同伴作品时,教师可以利用的方法:()。A、专题性欣赏B、美术活动后的美术作品评价C、活动”相关的问题

第1题

3-6岁的幼儿欣赏《野蜂飞舞》时,表述正确的有:()。

A.由于该作品速度过快,小班的幼儿没法理解该作品

B.欣赏之前,教师必须告诉幼儿该音乐的名字和描述的场景

C.欣赏该音乐时,可以不用告诉幼儿该作品所描绘的场景

D.幼儿都能不同程度地感受该音乐

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第2题

初步欣赏音乐作品通常可以结合幼儿的倾听,运用的辅助方法包括()。

A.引导性谈话

B. 运用直观教具

C.古诗朗诵

D. 教师演示

E. 利用动画片

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第3题

【多选题】3-6岁的幼儿欣赏《野蜂飞舞》时,表述正确的有:

A.由于该作品速度过快,小班的幼儿没法理解该作品

B.欣赏之前,教师必须告诉幼儿该音乐的名字和描述的场景

C.欣赏该音乐时,可以不用告诉幼儿该作品所描绘的场景

D.幼儿都能不同程度地感受该音乐

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第4题

在民族器乐合奏欣赏教学中,教师可以使用哪种教学方法()?

A.引导学生感受编钟与民族乐器的魅力

B.利用平板电脑进行民族乐器体验

C.创设器乐演奏情境

D.引导学生用科学的发声方法演唱作品

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第5题

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关描述,为完成语言教育领域的目标,要求幼儿园教师需做到()

A.在儿童欣赏文学作品时,为帮助幼儿加深对作品的体验和理解,需要求儿童找出该作品的中心思想、主题脉络和人物性格特征等

B.每天安排一小时练书法,以培养幼儿对文字符号的兴趣

C.帮助幼儿学习普通话,少数民族地区不应帮助幼儿学习本民族语言,多练普通话

D.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能

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第6题

案例三颖颖在认真地搭建积木,老师走过去欣赏她的作品,她自豪地对老师说:“老师,看我搭的高楼,高楼下还有树木和小花。”老师认真欣赏并赞扬她:“你真棒!”可过了不久,就有小朋友来报告:“老师,颖颖哭了。”老师问:“怎么了?”小朋友说:“颖颖搭的房子被黄凯弄坏了。”老师过去一看,发现颖颖面前的积木都散落在桌面上、地上,“高楼”已不见踪影。老师生气地对黄凯说:“你把别人搭的高楼破坏了,你不能再玩游戏了。”听了老师的话,黄凯很不高兴,闷闷不乐地坐在椅子上。教师可以利用案例三中发生的事件,引导学前儿童()。

A.学会关心同伴,促进其爱的情感的发展

B.学会同伴交往的技能,学习互助、合作等亲社会行为

C.体验自我与同伴的紧密关系,帮助他们学会承担自己的义务与责任

D.理解幼儿园常规,使其能够更好地遵守社会行为规则

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第7题

教师在组织中班幼儿欣赏后期印象派画家卢梭作品时应该注意:()。

A.了解艺术家的生平

B.选择以动物为主题的作品

C.知道艺术家是“原始主义”画家

D.让幼儿指出画面中感兴趣的部分

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第8题

【多选题】教师在组织中班幼儿欣赏后期印象派画家卢梭作品时应该注意:

A.了解艺术家的生平

B.选择以动物为主题的作品

C.知道艺术家是“原始主义”画家

D.让幼儿指出画面中感兴趣的部分

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第9题

以()的方法是指教师通过对事物和直观教具的演示和组织幼儿观察等,使幼儿利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识经验的方法。

A.语言传递信息为主

B.直接感知为主

C.指导练习为主

D.欣赏活动为主

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