教学目标的设定应符合学生的实际水平，要具体、有（)。

A.连续性

B.阶段性

C.个别性

D.针对性

A.依据教师对学生认知状况的把握。

B.依据语文教学的实际水平。

C.依据课程标准规定的总目标和阶段目标。

D.依据教师对教学内容熟悉和掌握的程度。

教学目标的制定应符合目标设定的______原则。

A．可执行的

B．可衡量的

C．SMART

D．有时间限制的

A.目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据

B.要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标

C.要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范

D.编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确

E.编写的教学目标要明确、具体

A.反馈目标

B.目标的设定

C.确定达成目标的计划措施

D.实际水平与目标相比较

E.设定新的目标

A.商讨解决式

B. 对比式

C. 一般具体式

D. 学生自选式

A.要体现语文学科的性质和特点

B.要适应教材内容和教学目标的需要

C.要适合学生身心特点和素质发展

D.要考虑教师的水平与特长

A.国家相关文件中有关幼儿园培养目标、教育目标和各年龄段幼儿发展的基本要求

B.教师教学的实际水平、已有经验

C.本班幼儿发展的实际水平、已有经验和现实需求

D.活动内容的价值

A.在依据课程标准、吃透教材的前提下，不同层次班级的总体教学目标应该相同

B.分层目标的设定在一个教学周期应该相对稳定，一般不做调整

C.在设计教学目标时应遵循一气呵成的原则，这样才能符合学生发展的基本规律

D.目标分层由教师把握，既能达到基本要求一致，又能鼓励个体发展