配单时一定要给老师沟通清楚学生的情况，价格（包括税费），距离，时间，首课内容，后期是否会有送课需求等等（）

A.沟通需要互动

B.沟通可以只听对方讲而不一定要说话

C.沟通不一定要给对方答复

D.沟通一定要把话说清楚

A、向吴老师一样的做法，家长操作的项目写了也没有用，不如不写

B、按照孩子的情况这个里程碑是学生需要干预的教学目标，就要给写在计划里

C、将这个项目写在学生的干预计划里，并且教会家长如何在家庭中进行提要求项目的教学方法

D、以上都不会做

A.巡查学生做操情况

B.指导学生值日

C.与科任老师沟通班级情况

D.处理个别生问题

A.在线用户数量

B.学院各部门的联系方式

C.公共邮箱

D.ABC

A.学生的典型错误都覆盖在了题目的各个选项之中

B.学生的典型错误，在题目中没有对应的选项

C.学生能够准确理解题意，并且清楚应该运用哪个核心概念解题

D.学生只有借助正确的对核心概念的理解，才能得到正确答案

A.终身学习

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人

A.终身学习

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人

A.收到包装损坏的机器后，未在集配单上备注破损情况

B.电视机送到用户家，现场给客户通电验机，并在面单上签字备注已通电，屏完好

C.货物交给支线物流时，在退货提货单上备注清楚货物的外包装情况，并留底留证

D.网点在接收货物时包装有破损，在收货集配单上备注异常情况，并拍照反馈给安得

A.对家长说明要求调孩子的座位是对教育的过度关注，归根结底是源自于对孩子学习成绩的焦虑和对教师教学能力的不信任

B.请家长理解和放心，类似视力较差、个子不高等客观原因，安排座位会整体灵活考虑，学生座位也会定期调换

C.尊重家长望子成龙望女成凤的共同心愿，但是对家长提出的要求都只能拒绝，换座位时应该完全依据学生高矮而定

D.今后会主动加强与家长的沟通，邀请家长全面参与班级管理工作，共同为孩子营造良好的班级成长环境和学校文化环境

A.热心—事无巨细的啰嗦唠叨

B.理性—先处理好自己的情绪

C.呵护—少些指责聚焦问题

D.耐心—听学生把话说完