经验课程、与活动课程不是同义词（)

A.活动

B.经验

C.表达

D.理解

A.浪漫自然主义经验课程论

B.永恒主义课程论

C.经验自然主义经验课程论

D.当代人本主义经验课程论

A、以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程

B、打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身

C、活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想

D、代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验

E、活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识

A.活动取向

B.忠实取向

C.课程创生取向

D.相互适应取向

A.一个强调儿童的兴趣和经验而另一个忽视这些

B.一个主张生活化另一个主张课程系统化

C.项目活动的方案不是预先确定的，单元主题活动的方案是预先确定的

D.项目活动是以单方面的学习促进幼儿某方面的发展，单元主题活动以完整的学习促进完整的发展。

A.学前课程价值取向是（A）

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是计划

E.课程是目标

A.课程即学科

B.课程即活动

C.课程即文化再生产

D.课程即经验

A.教学科目

B.预期学习效果

C.经验获得

D.有计划的教学活动