专业督导的形式，按照被督导者的数量来划分可以分为

A.个别督导

B.小组督导

C.同事小组督导

D.目标督导

A.个别督导

B.小组督导

C.同事小组督导

D.任务督导

A.社会角色督导模式

B.发展性督导模式

C.循环式督导模式

D.来访者中心督导模式

A.监督和确保被督导者的来访者的利益和安全

B.保证专业人员的专业能力

C.促进被督导者职业认同和能力发展

D.为被督导者提供评估性反馈

A.被督导者如果在督导中体验到任何负性体验，都建议及时地给督导师反映

B.构建良好的督导同盟，需要督导师和被督导者共同努力

C.构建良好的督导同盟，需要督导师、被督导者、来访者共同努力

D.督导师与被督导者签订督导协议，在严格督导框架下开展督导活动

A.视频督导会谈鼓励督导双方做更好的督导准备

B.面对面督导和远程督导联合使用与单纯的面对面督导相比，效果是差不多的

C.被督导者报告对视频督导的督导方式很满意

D.技术辅助的督导和训练对国际的或者跨文化的督导很有效，可以用来提升被督导者的文化胜任力

A.对督导进展进行再评估

B.对被督导者人格发展水平进行再评估

C.对被督导者专业发展水平进行再评估

D.对于阶段性督导目标的全面评估

A.团体成员技术层次相同

B.团体成员不少于10人

C.团体成员来自本机构

D.由一个专业权威主持

A.督导评价并不受督导模式的影响

B.被督导者在使用录音录像时，会产生焦虑、羞愧等负面情绪

C.督导工作同盟越坚固，督导评价越容易进行

D.咨询师参加团体督导时，同伴的观察和反馈也是一种评价方法