本书以“小学生品德发展”和“道德教育”为逻辑起点，以二者关系为主线，从“几大维度”组织有关内容，以此为基础实现全书内容的结构化。这里的“几大维度”主要包括

小学生品德发展与道德教育这本书开发的基本原则是生命性与生活性、基础性与理论性、整合性与实践性、开拓性与开放性。

《红楼梦》以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧为全书的主线。（）

以2000年3月美国佛罗里达坦帕（TAMPA）案例为起点，从内容生产环节和资源的整合，逐渐延伸到媒介产业的层面。

民法上的人身关系本身主要不以财产为客体，也不以财产为内容，但是有时也会以财产为客体，以财产为内容。

办公自动化系统的发展恰好与数据、信息和知识的演变同步，即由以数据为主要处理内容的第一代办公自动化发展到以信息为主要处理内容的第二代办公自动化，再发展到以（）为主要处理内容的第三代办公自动化。

（）活动是指社会组织以扩大组织声望或以实现既定公关目标为宗旨，以特定内容为主题，借助能引起公众广泛注意的媒介事件或有利时机，以活泼新颖的形式开展的各种公关活动。

“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（)。 A.人文性特点 B.思想性特点 C.综合性特点 D.实践性特点

（）活动是指社会组织以扩大组织声望或以实现既定公关目标为宗旨，以特定内容为主题，借助能引起公众广泛注意的媒介事件或有利时机，以活泼新颖的形式开展的各种公关活动。

以语词、概念、原理为内容的记忆是（）。

平衡计分卡通过（）指标体系设计来阐明和沟通企业战略，促使个人，部分和组织的行动方案达成一致和协调，以实现企业价值最大化和长期发展的目标。