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[主观题]

直播在教育行业的应用是教师在网上远程指导学生在家学习。

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第1题

在微课程教学法看来,学生是学习的主体;教师是指导学生学习的主体。
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第2题

微课程教学法的教学主体观认为,教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生,另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下:学生是学习的主体;教师是指导学生学习的主体。
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第3题

教师设计自主学习任务单,是为了指导学生学习。
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第4题

“发现学习”这一教学方法有利于()。

A.提升学生的学习兴趣

B.学生的系统学习

C.学生节约时间

D.教师指导

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第5题

在课前学习知识过程中,学生在学习的前台;教师在学习的后台,是学生学习的设计者、指导者和帮助者。
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第6题

以下叙述不正确的是()

A.协作学习“翻转课堂”模式是一种基于项目的学习

B.课堂活动设计模块有以下四个部分:确定问题、独立探索、协作学习、反馈评价

C.在翻转课堂教学模式中,学生只需要重视教师的评价和个人的自我评价

D.自主学习“翻转课堂”模式要求在课堂上教师对学生进行统一的指导

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第7题

自主学习任务单是教师设计的以表单形式呈现的指导学生自主学习的方案,也是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。对教师而言,强调的是指导;对学生而言,强调的是必须完成。
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第8题

自主学习任务单的定义包括两个方面: 1.从教师视域看问题,自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。这个视角的定义,突出的是“指导”。 2.从学生视域看问题,自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。这个视角的定义,强调的是必须完成任务。
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第9题

教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()

A.教师对学生的评价

B.多元、多视角、全过程评价

C.教师和学生的自我评价

D.学生对教师的评价

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第10题

微课程教学法认为,教师需要通过修内功,搭支架,促内化,提升指导学生学习的能力。
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