在课前学习知识过程中，学生在学习的前台；教师在学习的后台，是学生学习的设计者、指导者和帮助者。

A.在教学过程中,教师的作用是要创设一种学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识。

B.学习的目的不是记住教师和教科书上所讲的内容,而是参与建立该学科知识体系的过程。

C.教师在学生探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化。

D.学生的学习，关键在于教师的引导和学生之间的竞争。

A.在接受学习中，学习的内容是以定论的形式传授给学生的。对学生而言，学习不包括任何发现，只是把教学内容加以内化，结合到自己的认知结构中。###SXB###B.在发现学习中，学习的内容不是现成地给予学生，而是在内化之前，必须由他们自己去发现这些内容，因此发现学习必然是有意义的学习。###SXB###C.接受学习就是机械学习。###SXB###D.发现学习不是机械学习。

A.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我喜欢中国。”

B.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我之所以学习汉语，是因为我喜欢中国文化。”

C.教师问“你为什么学习汉语？”学生答“因为想在中国工作。”

D.∅

A.统计学生在线提问次数

B.观察学生做题的顺序

C.了解学生学习积极性

D.监督学生观看视频的快进与暂停情况

A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型

B.注重学生的自主学习与个性化学习

C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外

D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程

A.学科教学内容

B.教师教学水平

C.学科课程目标

D.学生已有知识学习能力

A.这一教学行为致力于增加学生学习课程内容的时间

B.这一教学行为表明，教师花在教授某个知识点的时间越长，学生实际投入学习的时间一定更多

C.这一教学行为需要教师对学生学习更主动地加以关注

D.这一教学行为需要教师及时实施必要的干预