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题目
A.语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。
B.《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。
C.语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。
D.语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。
更多“2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式，正确的有哪些？”相关的问题
第1题
A.语文课程内容属于课程层面的概念。
B.语文课程内容是为了实现语文课程标准所规划的课程目标，学生“应该学什么”。
C.语文课程内容相对于语文课程目标而存在。
D.从教师的角度讲，语文课程内容要回答“应该教什么”的问题。
第6题
A.语文课程目标就是教学目标。
B.课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联。
C.对于语文教师的教学而言，语文课程目标的价值大于教学目标。
D.课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等。
第7题
A.小学语文教材是语文课程目标、语文课程内容的载体
B.小学语文教材是教师教语文的凭借
C.小学语文教材是学生学语文的凭借
D.小学语文教材是民族优秀文化的载体
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