2.儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平；另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“ ”。

A.同化

B.顺应

C.最近发展区

D.反馈

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

A.儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

B.最新获得的能力

C.需要在一定发展阶段掌握的能力

D.超出目前水平的能力

A.在最近发展区，儿童最容易掌握学习内容

B.知识先要儿童自己独立探索

C.知识由儿童和成人共同完成才能被儿童内化

D.教学要以儿童现有的水平为基础

A.杜威

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.蒙台梭利

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.西格勒

D.格尔曼

A.心理发展的实质是在环境影响下，在低级的心理机能基础上逐渐向高级的心理机能转化的过程

B.教学应当走在发展前面

C.人的心理发展具有两个水平，一个是现有水平，一个是可能达到的水平

D.心理发展的动力来源于本能