2.儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平；另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“ ”。

A.杜威

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.蒙台梭利

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.西格勒

D.格尔曼

A.心理发展的实质是在环境影响下，在低级的心理机能基础上逐渐向高级的心理机能转化的过程

B.教学应当走在发展前面

C.人的心理发展具有两个水平，一个是现有水平，一个是可能达到的水平

D.心理发展的动力来源于本能

A.前世俗水平、世俗水平、后世俗水平

B.惩罚服从水平、好孩子水平、普遍伦理水平

C.惩罚服从水平、快乐水平、普遍伦理水平

D.惩罚服从水平、好孩子水平

A.教学跟随发展

B.教学与发展并行

C.教学促进发展

D.教学等同于发展

A.赞可夫

B.布鲁纳

C.维果斯基

D.巴班斯基

A.《儿童义务宣言》

B.《儿童权利公约》

C.《幼儿园工作规程》

D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》